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父母或老师通过制作一个司机提示板，使每个人都可以轻松乘车。提示板上包括关于孩子的重要信息和与这个孩子交流的最佳方式。包括他的照片、描述孩子的优点、他喜欢的物品（强化物）和不喜欢的物品、让他听话的小方法、可能引发问题的小警示，以及在车上能改善孩子情绪的小活动等。
听觉处理障碍
对外行人来说，听觉处理欠佳的孩子的特征看起来与注意力缺失症的孩子的特征很相似，但是这两者是不一样的。在你看来，学生的眼睛似乎在房间里游荡，没有关注你，更可能的事实是他没有理解你的话，在看同学们做什么来决定自己怎么做。
老师经常试着将自闭症学生安排在教室的最前排，将视觉和听觉的干扰降到最低，并给他书面或其他视觉提示的任务和时间表，结果发现很有帮助。如果你离他较远，在直接和孩子说话前，可以通过另一种方式成功获得他的对视或注意力，例如通过黑板、投影仪或其他媒介进行讲解，确保他可以在过程中一直看到你的脸，而不是你的后脑勺。秉持这一理念，一步步拉近你和孩子的距离。

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