我们需要搞清楚——详细并且耐心地探究，问问他：“你说什么？发生什么事了？是一本书还是一部电影？是真的吗？是昨天发生的还是今天发生的？”帮助孩子回到思绪的起点。但要注意这对他来说也许很挫败，他可能不想花时间从头说起，或者可能压根不知道从何说起。
你可以一整天都通过语言描述你自己的想法来帮助孩子。问他：“看到那个秋千上的小女孩了吗？她笑得多灿烂——你觉得她在想什么呢？”然后将孩子的答案与你自己的对比，或提供他没能想到的其他内容。给孩子大量的机会去学习，了解人们随时随地会对各种各样的事物进行思考。
你的孩子或者学生无法识别他的听众知道或不知道什么。千万别气馁，有“好吧、算了吧”这样负面的想法，而是要继续追问。认识到“他人的想法”对孩子来说是有必要去学习的社交技能。从别人的角度去看，才有可能欣赏别人所持有的思想和意见。在任何年龄都不要让孩子养成随口乱说的习惯，而是坚持让他说别人能听懂的话。
小创意
在光线暗的屋子里跟孩子玩词汇游戏。给孩子或孩子们一只手电筒，让他们根据你给出的词语来照亮相应的物品或词语卡片。